农大行字〔2013〕6号
（2013年4月7日印发）
第一章 总 则
第一条 为了加强教学管理，规范教学行为，切实提高教育教学质量，特制定本规程。
第二条 教师应履行《教师法》规定的教师职责和义务，以强烈的事业心和高度的责任感教书育人，努力提高教学质量。
第三条 教师应热爱学校，关爱学生，发扬诚信树业、忠诚奉献、勤劳节俭、奋斗不息的精神，推进学校的发展。教师应加强学习，不断提高自己的专业知识与业务水平，努力探索切合学生实际，符合培养目标而又有学校特色的教育教学方法。
第四条 教学工作是学校的中心工作。各部门的工作必须以实现学校的人才培养目标为核心，协调配合，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
第二章 教学组织工作
第五条 学校教学工作由校长统筹负责,分管教学的副校长负责日常工作,并通过协调各个职能部门,统一调动学校各种资源为教学服务,统一管理教学工作进程及信息反馈工作,实现各项教学管理目标。学校各职能部门应树立为教学服务的思想，积极配合教学管理部门做好教学管理工作。
第六条 学校设教学指导委员会，其主要职责：对学校教学改革与发展的决策提供咨询及专家论证意见；就学校教学工作全局向校长及校长办公会议提出建议；就全校教学工作的重大决策进行质询、审议、监督；协助校领导及有关业务部门制定学校教学工作规划。
第七条 本科教学实行校院两级管理。教务处是学校本科教育的教学业务主管机构，代表学校行使教学管理的职能，其主要工作职能是：为学校发展教育事业、深化教学改革和加强教学管理提供决策依据；在教学实施过程中，发挥组织协调及监督作用；为各院（部）组织教学和在教学第一线的师生做好服务工作，以保证教学工作的稳定、高效运行。
第八条 学院是学校办学的基层载体，承担一线的教学任务，院长是学院教学质量的第一责任人，全面负责学院的教学工作。学院设教学副院长、教学秘书等教学管理岗位，其主要职责是：贯彻落实学校的办学指导思想，执行学校对教学工作的统一部署；保证和稳定教学秩序；研究本单位各专业的教学规律；负责本单位常规教学管理，处理日常教学行政工作。系（教研室）作为教学基层组织, 由系（教研室）主任主持全面工作，负责落实和完成各项具体教学任务。
第九条 本科教学督导委员会在分管校长的领导下参与学校教学管理工作，对学校教学秩序和教学质量状况进行调查研究和检查督促，为学校提供教学反馈信息和建议，发挥督教、督学、督管作用。
第三章 教学计划与教学大纲
第十条 教学计划是指导学校教育和教学工作的基本文件，是组织、管理教学工作的主要依据。教学计划的制定、修订原则是：立足学生基本素质的教育，夯实基础、拓宽知识面、注重能力培养。在课程设置上保证基础课，突出主干课；加强教学实践环节，并对讲授、实验、实习、自习、社会调查、考试、毕业论文等教学环节做好合理安排。
第十一条 在新生入学前，各专业应根据培养目标、专业方向和有关文件精神，制定切实可行的修业期内教学计划。制定或修订教学计划之前，教务处应先提出制定、修订教学计划的原则意见，各专业根据实际情况在院（部）长（主任）主持下具体制定或修订，经学校审定实施。制（修）订过程中应广泛征求各方意见。教学计划一经确定，任何单位或个人不得随意更改。
第十二条 各院（部）课程要根据教学计划开设。凡必修课，必须按教学计划规定设置的课程开设齐全，不得随意增减、停开或合并；凡开设的选修课，要符合专业目标要求，逐步做到系列化，并使学生有选择空间。
第十三条 各门课程应按照循序渐进的原则合理安排。必修课（包括基础课、专业基础课、专业课）、选修课开设的先后顺序，要根据各学科间的内在联系列入教学计划，做到科学性、渐进性和连续性相统一。所开课程经教学计划制定后，不得轻易变动。
第十四条 各类课程开设的基本条件：1.确定主讲教师；2.选、编好合适的教学大纲；3.选、编好适用教材；4.做好实践环节方面的必需准备；5.制定好作业、考核等方面的可行计划；6.做好其他准备工作。各院（部）在制订下一学期计划时，必须从上述方面对各门课程逐一检查落实，经院长（主任）审定已确实具备以上条件后方可开课。
第十五条 开设必修课，除具备上述条件外，还应重视教师梯队、教学参考资料、实验室、教学设备等方面的建设工作。各院应针对本院各课程的不同情况，分别制定出切实可行的具体课程建设标准。
第十六条 课程教学大纲是进行课程教学的必备文件，是检查课程教学工作质量和对学生进行学业考核的标准和依据。列入培养方案中的课程或教学环节，必须根据专业培养目标制订配套的教学大纲。教学大纲由课程负责人主持制定，报主管教学院长审核批准。教学大纲中的基本内容、基本要求，不得轻易变动。如需变动，须由课程负责人提出申请，经分管教学院长审核批准并报教务处己蠓娇烧娇巍
第二十四条 凡担任过两年以上的助教职务，初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，已在校内陆续讲授过该课程中部分章节的内容，教学效果较好，且已写出了该课程的全部讲稿并经系（教研室）主任审阅通过的在职助教，经学院组织试讲考核通过后，亦可担任该课程的主讲教师。
第二十五条 凡具备讲师或讲师以上职称的教师，一般均应担任相关课程的主讲教师，并独立承担一门或一门以上课程的教学工作。教授、副教授应每学年承担一门（含）以上课程的教学工作。如连续两年不给本科生上课的教授、副教授，不再聘任其担任教授、副教授职务。
第二十六条 同一门课程由2名教师以上承担的，应集体备课，统一教学基本要求与进度，并指定课程负责人。学院定期对教师备课情况进行检查，如有不完善者，要求其定期整改。
第二十七条 教师开新课、新开拷鹕槔謅pp官方网站上担ń萄惺遥┳橹越玻越餐ü呔г合蜓＝萄Ч芾聿棵沤猩昵耄娇煽琛
第二十八条 因全日制学生的教学需要，院（部）拟聘请专职教师以外的校内其他人员承担某些教学任务时，按下述规定办理：
1.离、退休人员的返聘、延聘应按省和学校有关文件规定办理手续；
2.凡具有本科以上学历，并已获得讲师或讲师以上职称，以往教学效果较好者，经学院聘请，所在部门负责人审批（必要时需经校领导同意），教务处肌６陨杓颇谌菔欠窈鲜省⒎萘慷嗌佟⑹奔涑ざ獭⒖己思ǖ姆椒ǘ家凶邢傅奶致垩芯俊
2.指导教师对课程设计的主要部分应进行试作，并做好必要的资料准备。
第四十五条 设计过程中，老师要认真指导，严格要求，加强检查，督促每个学生独立完成设计任务。
第四十六条 设计结束后，要组织人员对每个学生的设计结果进行考核与鉴定，评出成绩。成绩分优、良、中等、合格、不合格五等。若未完成设计任务或质量不合格，则设计成绩为不合格，且该门课程学期总成绩为不合格。
第九章 实习实训
第四十七条 实习实训是学生理论联系实际，了解社会生产实践，提高专业技能和实践操作能力的重要教学环节。通过实习实训，应使学生树立正确的职业道德观，了解、熟悉生产工艺和生产过程，提高专业技能、实践操作能力与技术应用能力，获得必要的管理知识。
第四十八条 实习实训的性质、内容、要求、时间，应按教学计划规定进行，不能轻易变动。如确需改动，应由相关教师提出申请，学院批准后报学校教学管理部门肌６陨杓铺饽俊⒙畚目翁狻⑹奔浒才拧⒋鸨绯绦颉⒖己思ǖ姆椒ā⑵婪值谋曜级家凶邢傅奶致塾胙芯俊
第六十五条 指导老师要对学生严格要求，并加强指导。要定期了解、检查学生的进展情况。
第六十六条 毕业设计、毕业论文结束后要组织人员对学生的设计、论文进行审查与鉴定，评定出成绩。成绩分优、良、中等、合格、不合格五等。
第十三章 教学纪律
第六十七条 任课教师必须按时上、下课。
第六十八条 任课教师不得擅自调课，停课。如因特殊情况（如教师公出、病事假等）确需请假调课停课，必须事先（至少提前一天）办理请假与调课、停课手续。一般情况下所停课时须在事后补足。若需较长时间停课，还须经分管校长批准。任课教师不得私自请人代课。
第六十九条 教师须注重仪态仪表，树立师德形象；要以身作则，为人师表，不说、不做有损于教育事业和教师形象的话和事。
第七十条 教师应按照职务聘任制的要求，主动、积极承担教务处、院（部）分配的教学任务。
第七十一条 教师（包括实验指导教师、实习实训指导教师等）不能擅自离开教学现场，不做与教学无关的其他事情，确保教学质量和学生的安全。
第十四章 教师进修
第七十二条 教师要根据教学、科研工作的实际制定进修计划，坚持在职进修；实行青年教师培养导师制，中老年教师在搞好自身知识更新的同时，要主动承担对青年教师的“传、帮、带”任务；青年教师要根据教学安排，在指导教师的指导下，充分利用时间，认真学习专业知识，提高专业水平。
第七十三条 学校组织开展教学观摩活动和青年教师讲课比赛活动。还将定期开展由教学名师、省级教学竞赛获奖者进行的示范授课，学校青年教师、新调入教师及高校教龄不足3年的未聘初、中级职称的教师必须参加名师示范课，每人应参加听课不少于3次。名师示范课给予授课教师相应的教学工作量。
第七十四条 学校有计划组织教师到国内外有关高校或研究机构进行业务进修，开设学科前沿课程和应用类课程，更新教学内容和方法，提高教学水平。
第七十五条 新毕业的青年教师应参加岗前培训、社会实践、并到教学第一线进行锻炼。讲师以上职称的教师主要通过教学、科研等实践提高学术水平，同时可通过攻读博士学位，骨干教师进修班、国内外访问学者、专题研讨课、讲习班等途径提高业务水平。
第七十六条 各学院在师资队伍建设的基础上，要落实好每学年的教师培训计划。选派半年以上外出进修时，必须根据年度计划进行目标培训。
第七十七条 教师参加各种形式的进修学习，都必须有明确的方向和任务，并交师资管理部门）同时废止。
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